杰罗姆·巴蒂-泰勒亲身体验过学习差异的感觉。他也知道这不是成功的障碍。杰罗姆12岁时被诊断出患有书写困难症(一种影响写作能力的学习障碍),后来从牛津大学(Oxford University)获得硕士学位。他现在是小巴蒂,为各年龄段的儿童提供量身定制的辅导和教育咨询服务。该公司专门为天才儿童和学习有差异的学生提供支持。
杰罗姆专注于有特殊需求或学习差异的学生,是在他花时间与香港的不同教育机构合作之后。他说:“我发现,在与需要学习拓展的天才儿童和有学习差异或行为问题的学生一起工作时,最大的收获是,由于这样或那样的原因,他们从未被督促充分发挥自己的潜力。”
杰罗姆向我们讲述了该公司如何提供帮助。
巴特耶德的主要服务是什么?
我们为有学习差异的学生提供指导和支持。这总是从一个详细的评估开始,尽管这不是教育心理学家评估的地方。我们的内部评估可以让我们的导师看到学生技能档案中的弱点所在。然后,我们向家长发布一份详细的报告,概述课程计划的方向。
我们也提供学术推广支持。这些内容总是不同的——从帮助一个对物理充满热情的13岁孩子制作一个可用的太阳能电池板,到帮助一个8岁的孩子学习莎士比亚。目前,我们发现自己教授了相当多的拉丁语,因为香港有几所学校提供拉丁语课程,而英国/美国的顶级寄宿学校仍然要求考生开设拉丁语课程。我们可以提供所有科目的定制扩展课程。
考试辅导是另一个专业领域。去年,我们在IGCSE的科学和历史课程中接收了几名从“D”到“A”的学生。我们为现有和新客户开设了针对特定考试的短期强化假期课程。很多家长来找我们是有一个特定的期限的,比如需要在评估中得到一定的分数。在这种情况下,我们可以提供一个学科专家导师来审查内容,但也要与学生合作,指导他们如何修改和审查,提供后续工作,并迫使学生承担自己的工作。
为什么有些学生在主流教育中挣扎?
关于学习差异,有如此广泛的不同的概况,不能在课堂设置中解决。例如,约10%的人患有工作记忆障碍,通常在阅读障碍/书写障碍谱系中被观察到。学生们很难按照一张口头指令表去做,因为只有一些指令是实时处理的。随着孩子年龄的增长,这限制了他们在许多主流课堂活动中的表现,比如记笔记或模仿一道数学题的步骤。
天才学生在课堂上感到无聊,或者他们“自我审查”,因为他们担心自己不够酷。遗憾的是,缺乏社会参与和/或欺凌的问题也太常见了。
像阅读困难或书写困难这样的学习差异有多普遍?
根据最新数据,累计起来,这一比例约为8%至10%。这意味着很多学生都不受关注,尤其是书写困难症学生。我经常对那些因为“挣扎”而被推荐给我的青少年进行评估,我会告诉他们的父母,我们需要一个教育心理学家的评估,这样我们才能与外部考试委员会做出适当的安排。
你和其他教育支持服务机构的区别是什么?
- 我们与客户关系的长度——我们的辅导不是交易。
- 导师的承诺;他们经常放弃休息时间,在非接触时间检查学生的作业,不收取额外费用。
- 我们的导师对认知心理学的理解以及它对学习的影响。
- 导师的严格和训练;我们经常互相听讲。
- 我们有能力吸引那些不仅不喜欢上学,而且积极反对接受帮助的学生。
巴特耶德的合格工作人员可以帮助学生完成家庭作业,或提供IB、AP、HSC和标准化测试方面的专业知识的所有学前教育科目的学费。他们还可以为顶级学校提供个性化的招生咨询服务。欲了解更多信息,请联系enquiries@bartyed.com
巴提教育发展有限公司
观塘成业街18号东方新大厦1楼
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