《外籍生活》采访了香港各地的国际学校,看看他们是如何帮助学生(和家长!)管理家庭学习的。到关闭的第二周,大多数学校已经启动了在线学习,并与各年龄段的学生建立了联系。许多商学院继续创建额外的数字格式——包括视频、播客、录制演讲等——以确保香港时区以外的学生保持参与。香港的老师们正变得越来越有创造力——这令人印象深刻!
对于家长、老师和学生来说,这是一个艰难的时刻,但每个人都做得很好,并显示出韧性。香港学校的家长和教职员干得好,你们付出的所有努力都得到了关注。
香港加拿大国际学校
“在高等学校,老师们使用Zoom和谷歌Hangouts为学生们提供符合正常时间表的实时互动课程。教学内容也被记录下来,不能实时参与的学生也可以访问。教学评估和反馈都在继续,尽管形式不同。”CDNIS的老师们也开始使用视频制作应用程序来录制演讲、实验室演示等,让学生们可以在自己的时间里重温这些课程。
-香港加拿大国际学校高级学校校长Tim Kaiser博士
香港学院
“在香港书院,我们实施了一个强大的在线学习计划,将现场教学和小组工作与线下资源和活动相结合。我们的目标一直是为学生和家庭维持一种正常的感觉,所以除了课堂教学外,我们把我们的运动会、扫盲周和表演艺术节重新想象成虚拟活动,让学生有机会远离屏幕,追求他们的激情,享受一些乐趣。香港大学的学生也发起了一些健康倡议,鼓励我们所有人走出去,徒步旅行,并为一个行动的好意计划。”
-香港书院校长戴志明
香港莫文书院
“在中学,我最自豪的事情是中学导师的角色,他会定期检查中学孩子的情况,以确保全面取得足够的进步。其次,他们使用了大量的视频会议、大量的在线课程、屏幕播放,事实上,在这个阶段,他们开始了个人项目。最近,我们为那些需要学习的孩子开设了在线学习课程。”
-香港莫文书院校长李士麟博士
点击下方箭头收听罗宾·利斯特博士的播客。本集解释了翻转学习、学生主导的幸福感和弹性是如何在在线学习中扮演主角的。
香港北安格利亚国际学校
“我们在学校停课期间采取了混合教学方法:这意味着,我们没有单一的解决方案来完成这个复杂的任务。我们为每个年龄段的学生提供了各种各样的方法——从播客到用气球上的室内体育课!一个让我们感到兴奋的新平台是世纪科技(Century Tech),它使用人工智能来个性化每个孩子的学习;实时数据告诉我们他们学到了什么,以及我们如何在这个棘手的时刻继续推动他们的学习。”
-香港诺安格利亚国际学校教学总监Naima Charlier
香港耀中国际学校
“在YCIS,我们使用Zoom按照正常的学校时间表提供在线课程。教师每天都有面对面的接触,高级领导也定期与学生和家长接触。我们在10月份学校关闭期间使用了Zoom,所以我们做好了充分的准备。我们还为家长提供了额外的技术求助热线,虚拟咖啡早餐会也已经开始实施。”
-香港耀中国际学校教育总监及执行校长Martin Scott
香港斯坦福德美国学校
斯坦福德将定期安排的现场课程与可下载的内容相结合。这所学校的老师们一直在分享互动朗读,让学生们用家用物品进行科学实验,并通过小组辅导进行个性化学习。校长戴丽芝说:“创新是香港斯坦福德美国学校文化的一部分,教育科技一直在我们的教与学中扮演重要角色。”我们将这一挑战视为一个机会,让学生们以有意义的方式在线参与进来,我们很自豪地看到我们的社区在如此短的时间内接受了这种新的学习模式。”
-香港斯坦福德美国学校校长Dietz
香港舒士巴利国际学校
“在停学期间,什鲁斯伯里的学生们享受着各种各样的数字饮食。更传统的任务设置被直播、协作工作会议和个人牧叫所补充。我们会定期反思课程的提供情况,并得到了家长们的良好指导,他们在整个过程中都表现出了耐心和支持。”
-香港什鲁斯伯利国际学校校长Ben Keeling
小世界基督教幼儿园
“我们使用谷歌教室来举办每天的活动。我们的老师使用谷歌Hangouts进行在线直播。他们每天制作视频,在视频中他们聊天、唱歌和演示活动。家长们会收到与当天学习相关的活动单,让孩子们画、剪、涂颜色和涂胶水。”
-小世界基督教幼儿园园长Tess Baguio
养发现大学
“科技让我们以各种方式保持联系,并确保定期联系。对于我们的小学生来说,每天都是从谷歌会议开始的,在那里学生们与他们的老师联系,问问题,并分享他们的学习。然后每天都以同样的方式结束,学生们汇报他们取得的成绩,并为第二天做准备。对于中学生来说,我们一般都能维持正常的课程表。我们的父母一直是我们工作方式的关键。”
- ESF探索学院院长James Smith
探索学院的学生与小学生的每日谷歌聚会和中学生的常规学校时间表保持联系
香港嘉立中学
“我们的员工已经接受了挑战,并与科技为友,让学习继续下去。就像以前一样,每节课的作业都在谷歌课堂上发布,但现在这伴随着广泛的创造性和想象力的方法。这些包括实时视频会议、播客、屏幕直播、解说演示、翻转网格等等。由于关闭的性质,我们也把学生和社区的福祉放在首位和中心。”
-乔·艾尔索普,凯莱特高中校长
香港嘉利山学校
“我们学校正在使用各种不同的方法,从录制课程到实时直播课程,让孩子们在任何地方学习。由于时区的差异,Mount Kelly的一些学生可能错过了一些课程,但他们可以去谷歌教室上课。我们还举办现场社区活动,包括每周集会和全班直播拼写测试。”
-香港嘉礼山学校校长及校监李文思
香港美国学校
“我们通过Zoom直播课程。这让学生们可以看到彼此和老师,同时分享他们的想法和想法。我们每天为所有核心科目提供直播课程,包括我们的中文课程。作为一所一对一的学校,我们的学生喜欢使用ipad(从幼儿园到三年级)和macbook(四年级及以上)来扩展他们的知识,培养技能,建立新的联系,并分享他们的理解。”
-香港美国学校校长Joanne Mallary
香港道尔顿学校
-香港道尔顿学校P1C教师Kylie女士
支持网络
在网上学习的过程中,无论是留在香港的外籍人士,还是在海外暂居海外的外籍人士,都聚集在一起互相支持。
玩得很开心!
四个外籍家庭聚集在悉尼鲸鱼海滩的一所房子里。每天早上他们完成家庭学习任务,然后下午去海滩。这并不是没有困难,一位家长评论道,“我们有11个孩子住在一个WiFi很糟糕的房子里。要让他们都认真工作是很困难的。我们中的一些人也在远程工作。几周后,我们的家人就可以独立工作了。”
社区精神
许多外籍家庭都和同楼的人有联系。这对父母来说是一个很好的互相依靠的方式,对年长的学生来说也是一个很好的展示他们领导能力的方式。一位家长说:“我们一直在两个家庭中分担负担——一边工作一边想办法管理好学校的功课和全职在家工作的义务。在我们的大楼里,有一种真正的社区精神,一些大一点的孩子在上体育课,让所有的孩子都动起来。这些孩子适应得非常好,我们非常感谢我们出色的老师。”
共享负载
事实证明,对于父母都有工作的外籍家庭来说,在一个没有家庭支持的国家生活是非常困难的。一位外籍母亲表示,在这个时代,依靠朋友是必不可少的。“我们在小学那年和楼里的几个家庭建立了一个家庭作业俱乐部。这真的很有帮助,因为每个妈妈每天轮流做两个小时。我们试图完成2-3个时间表上的关键项目。保持孩子们的注意力是一项挑战,但这意味着每个妈妈只做三天中的一天,这真的有助于保持头脑清醒,让我们都能完成一些专业工作。”
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